TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ_TRƯỜNG TIỂU HỌC TRỰC KHANG NĂM HỌC 2022 -2023

Tỉnh

Nam Định

hiệu trưởng

Trực Ninh

Trực Khang

Mức độ I

1960

01

x

1. Số lớp học (số liệu tính đến ngày 02/03/2020)

   Số lớp học	Năm học 2018 -2019	Năm học 2019 -2020	Năm học 2020-2021	Năm học 2021-2022	Năm học 2022-2023
   Khối lớp 1	3	2	2	3	2
   Khối lớp 2	2	2	2	2	2
   Khối lớp 3	2	2	2	2	2
   Khối lớp 4	2	2	2	2	2
   Khối lớp 5	2	2	2	2	2
   Cộng	11	10	10	11	10 2. Cơ cấu khối công trình của nhà trường           (số liệu tính đến ngày 02/3/2020) TT Số liệu Năm học 2018 -2019 Năm học 2019 -2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 Năm học 2022-2023 Ghi chú I Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập 16 16 16 16 15   1 Phòng học 10 10 10 11 10   a Phòng kiên cố 10 10 10 11 10   b Phòng bán kiên cố 0 0 0 0 0   c Phòng  tạm 0 0 0 0 0   2 Phòng học bộ môn 3 3 3 3 4   a Phòng kiên cố 3 3 3 3 4   b Phòng  bán kiên cố 0 0 0 0 0   c Phòng  tạm 0 0 0 0 0   3 Khối phục vụ học tập 3 3 3 2 1   a Phòng kiên cố 0 0 0 0 1   b Phòng  bán kiên cố 3 3 3 2 0   c Phòng  tạm 0 0 0 0 0   II Khối phòng hành chính- quản trị 3 3 3 3 5   1 Phòng kiên cố 3 3 3 3 5   2 Phòng  bán kiên cố 0 0 0 0 0   3 Phòng  tạm 0 0 0 0 0   III Thư viện 1 1 1 1   IV Các công trình, khối phòng chức năng khác (nếu có) 0   Cộng 20 20 20 20 21 3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu tại thời điểm TĐG (số liệu tính đến ngày 02/5/2023)   Tổng số Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Ghi chú Chưa đạt chuẩn Đạt chuẩn Trên chuẩn Hiệu trưởng 01 01   Phó Hiệu trưởng     01 01       01     Giáo viên 14 12 12   Nhân viên 02 02 01   …               Cộng    18    15     15      0 b) Số liệu của 5 năm gần đây (số liệu tính đến ngày 02/5/2023) TT Số liệu Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 Năm học 2021-2022 1 Tổng số giáo viên 17 16 17 15 14 2 Tỷ lệ giáo viên/lớp 1,6 1,6 1,7 1,5 1,4 3 Tỷ lệ giáo viên/học sinh 17/342 = 0,05 16/335 = 0,05 17/316 = 0,05 15/382 = 0,04 14/401 = 0,04 4 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện hoặc tương đương trở lên (nếu có) 13 12 12 13 12 5 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên (nếu có) 1 1 1 1 1 … Các số liệu khác (nếu có)         4. Học sinh a) Số liệu chung (số liệu tính đến ngày 02/5/2023) TT Số liệu Năm học 2018 -2019 Năm học 2019 -2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021 -2022 Năm học 2022 -2023 Ghi chú 1 Tổng số học sinh 342 335 316 382 401   – Nữ 154 143 135 181 190   – Dân tộc 3 4 4 3 2   – Khối lớp 1 91 74 63 76 74   – Khối lớp 2 60 70 58 75 75   – Khối lớp 3 57 60 71 83 76   – Khối lớp 4 70 58 63 89 85   – Khối lớp 5 64 73 61 59 91   2 Tổng số tuyển mới 88 74 61 76 73   3 Học 2 buổi/ngày 342 335 316 382 401   4 Bán trú   5 Nội trú   6 Bình quân số học sinh/lớp học 31 33 31 38,2 40,1   7 Số lượng và tỉ lệ % đi học đúng độ tuổi 337/342=98,5% 331/335=98,8% 312/316=98,7% 380/382=99,5% 389/401=96,8%    – Nữ 154/154=100% 143/143=100% 135/135=100% 181/181=100% 190/190=100%    – Dân tộc thiểu số 0 0 0 0 0   8 Tổng số học sinh giỏi cấp huyện/tỉnh (nếu có) 26 25 17 12   9 Tổng số học sinh giỏi quốc gia (nếu có)   10 Tổng số học sinh thuộc đối tượng chính sách 12 13 11 12 13   – Nữ 7 7 6 7 7   – Dân tộc thiểu số   11 Tổng số học sinh (trẻ em) có hoàn cảnh đặc biệt 3 3 1 3 3   Các số liệu khác (nếu có) b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục    Số liệu Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 Năm học 2022-2023 Ghi chú Trong địa bàn tuyển sinh của trường tỉ lệ trẻ em 6 tuổi vào lớp 1 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %   Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học 100 % 100% 100 % 100 % 99,4%   Tỉ lệ học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học 98,53% 100% 98,39% 98,53%     100 %   Tỉ lệ trẻ em đến 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học 99,2% 100% 99,59% 99,2%     100 %   Các số liệu khác (nếu có) 100 %   100 % 100 %   Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Tình hình chung của nhà trường 1.1. Tình hình địa phương Xã Trực Khang thuộc miền cuối của huyện Trực Ninh, phía Bắc giáp với xã Nam Thái – huyện Nam Trực; phía Đông giáp xã Trực Mỹ, Trực Hưng; phía Nam và phía Tây giáp xã Trực Thuận. Toàn  xã có 6 thôn sản xuất tương ứng với 5 Làng. Với diện tích tự nhiên rộng 428,82 ha, trong đó đất canh tác 275 ha, tổng dân số của toàn xã là 5609 nhân khẩu.           Trước đây, thu nhập của người dân thấp đời sống còn gặp nhiều khó khăn. Đến nay, cùng với sự phát triển của xã hội nên ngoài nghề nông, người dân tăng thêm nguồn thu nhập từ các nghề khác như làm tại các khu công nghiệp, các xưởng may, phát triển trồng trọt, chăn nuôi,… Hệ thống đường giao thông được mở rộng rất thuận lợi cho việc đi lại, lưu thông hàng hóa, thu nhập của người dân tương đối ổn định.           Trực Khang là một xã có bề dày truyền thống cách mạng và hiếu học. Đảng bộ nhiều năm liền là Đảng bộ trong sạch vững mạnh. Nhận thức của cán bộ, nhân dân về giáo dục ngày càng tiến bộ. Đảng bộ và nhân dân Trực Khang trong những năm gần đây luôn tích cực phấn đấu, đổi mới công tác công tác lãnh đạo, chỉ đạo, nhân dân phát huy truyền thống anh hùng, đoàn kết, hăng hái tham gia lao động sản xuất, trong thời kì đổi mới xã Trực Khang được công nhận là xã đạt chuẩn các tiêu chí về nông thôn mới năm 2022. Năm 2020 xã Trực Khang được UBND tỉnh Nam Định tặng cờ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua của Huyện 1.2. Tình hình nhà trường           Trường Tiểu học Trực Khang có một điểm trường chính đặt tại trung tâm xã Trực Khang, huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định, số điện thoại trường: 0914317697, địa chỉ hòm thư điện tử: tkhang.thtn@gmail.com.          Trường Tiểu học Trực Khang được thành lập năm 1960, đến năm 1991 tách ra từ trường cấp 1-2 xã Trực Khang. Điểm trường chính đặt tại thôn 3, thôn Nam Trực trung tâm xã, với hệ thống cơ sở vật chất phục vụ dạy học còn hạn chế. Được sự quan tâm của các cấp, các ban ngành, đoàn thể,  CMHS và nhân dân địa phương, CSVC của nhà trường ngày càng đầy đủ và khang trang. Các phòng chức năng và phòng làm việc cũng được cải tạo và xây dựng thêm nhằm đảm bảo tốt tiêu chuẩn về CSVC của trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II. Trải qua 60 năm xây dựng và trưởng thành, trường Tiểu học  xã Trực Khang đã có nhiều đổi mới và bề dày thành tích rất đáng ghi nhận. Quy mô trường lớp phát triển, đội ngũ giáo viên được trẻ hóa, chất lượng giáo dục không ngừng được nâng cao. Trường liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến”,  được tặng giấy khen, bằng khen các cấp. – Năm học 2015- 2016 trường được tặng danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” theo Quyết định số 1385/QĐ-UBND ngày 16 tháng 6 năm 2016 của chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Trực Ninh;           – Năm học 2016- 2017 trường được tặng giấy khen “Đã có thành tích xuất sắc trong công tác của ngành”  theo Quyết định số 1217/QĐ-SGD ĐT ngày 05 tháng 7 năm 2017 của Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định.           – Năm học 2016-2017 trường được tặng giấy khen “Đã có thành tích xuất sắc trong hội thi giáo viên dạy giỏi huyện Trực Ninh” theo Quyết định số 7174/QĐ-UBND ngày 15 tháng 12 năm 2016 của Chủ tịch UBND huyện Trực Ninh. – Năm học 2017- 2018 trường được tặng giấy khen “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác” theo Quyết định số 1318/QĐ-UBND ngày 29 tháng 6 năm 2018 của Chủ tịch UBND huyện Trực Ninh. – Năm học 2017- 2018 trường được tặng giấy khen “Đã có thành tích xuất sắc thực hiện các lĩnh vực công tác của ngành” theo Quyết định số 1330/QĐ-UBND ngày 20 tháng 8 năm 2019 của Chủ tịch Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nam Đinh. – Chi bộ Đảng: Từ năm 2015 đến năm 2022 chi bộ nhà trường đều được xếp loại  “Hoàn thành tốt và hòn thành xuất sắc nhiệm vụ”. Được tặng giấy khen Chi bộ Trường tiểu học “tiên tiến xuất sắc”  theo Quyết định số 02/QĐ-ĐU ngày 20 tháng 12 năm 2017 của Bí thư Đảng bộ. – Công đoàn:  Các năm đều hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. – Liên đội: Các năm đều là liên đội vững mạnh. Hiện nay nhà trường có 20 cán bộ, giáo viên, nhân viên( cả hợp đồng) và 401 học sinh cùng với một hệ thống cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học tương đối đầy đủ; cảnh quan môi trường sư phạm xanh – sạch – đẹp – an toàn: Với tổng diện tích là 9350 m2, có đủ các hạng mục như: phòng học, phòng chức năng được xây dựng kiên cố, vườn trường, sân chơi, bãi tập, các trang thiết bị đầy đủ tạo điều kiện cho HS học tập và vui chơi. Trong 5 năm gần đây, kết quả học tập của học sinh và phong trào của nhà trường có nhiều tiến bộ: 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học; tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt từ 99,2% đến 100 %; số học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung các môn học đạt từ  25% – 30%; có nhiều học sinh tham gia các cuộc giao lưu và đạt giải cấp Huyện. Có nhiều giáo viên đạt danh hiệu “Giáo viên dạy giỏi cấp huyện”, có giáo viên đạt danh hiệu”Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tỉnh”.           Nhờ có sự quan tâm của các ngành, các cấp đến nay nhà trường đã có nhiều thay đổi: Cảnh quan nhà trường thêm khang trang, sạch, đẹp; các thiết bị phục vụ dạy học được bổ sung hằng năm, đến nay đã đầy đủ. Nhà trường có nhiều thuận lợi:           – Nhân dân địa phương luôn có truyền thống hiếu học, đảng bộ, chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT luôn quan tâm và chỉ đạo phong trào GD của nhà trường.           – Đội ngũ CB, GV của nhà trường có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng luôn nhiệt tình, có trách nhiệm trong công tác. Có phẩm chất đạo đức tốt, chấp hành mọi chủ trương đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước, các quy định của ngành và của địa phương.           – HS ngoan ngoãn, lễ phép, tích cực học tập và rèn luyện.           – CMHS thường xuyên quan tâm con em và tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường.           – CSVC của nhà trường tương đối đầy đủ để phục vụ các hoạt động giảng dạy và giáo dục.           Bên cạnh những thuận lợi trên, nhà trường còn gặp một số hạn chế như: một số trang thiết bị của nhà trường đã xuống cấp không còn đáp ứng được yêu cầu của việc dạy và học, trường chưa có nhà đa năng, chưa có nhiều trang thiết bị hiện đại nên việc tổ chức các hoạt động còn gặp khó khăn.           Xuất phát từ thực trạng chất lượng GD&ĐT hiện nay trong các nhà trường phổ thông; để đảm bảo đạt được những chuẩn mực nhất định trong đào tạo và không ngừng cải tiến, không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học, đảm bảo quyền lợi cho người học; tạo nguồn nhân lực có đầy đủ các phẩm chất năng lực và tri thức, đưa đất nước phát triển theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Trường Tiểu học Trực Khang đã thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT Nam Định, Phòng GD&ĐT Trực Ninh triển khai công tác đánh giá chất lượng GD; rà soát để các tiêu chí của trường đạt KĐCLGD cấp độ 3 và trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II theo thông tư 17/2018/TT- BGD ĐT của Bộ GD&ĐT để được công nhận theo đúng quy định. Trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng GD gồm 10 thành viên với đầy đủ các thành phần: cấp ủy Chi bộ, BGH, tổ chuyên môn, phụ trách các đoàn thể trong trường.           KĐCL GD và công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ II là dịp để đơn vị nhìn lại những gì mình đã làm được, những gì còn tồn tại so với quy định chuẩn để từ đó có định hướng khắc phục và cải tiến chất lượng trong thời gian ngắn nhất. Đây cũng là dịp đánh giá xếp loại được tất cả các tổ chức đoàn thể, CB-GV-NV cũng như các lĩnh vực hoạt động của nhà trường một cách khách quan khoa học.           Nhà trường đã tiến hành tự đánh giá thực chất lượng GD, rà soát bổ sung các tiêu chí của quy định trường chuẩn Quốc gia để xác định rõ trường học đạt cấp độ nào? Từ đó đăng kí KĐCL, công nhận trường chuẩn Quốc gia để cấp trên công nhận,  giúp nhà trường phát huy những điểm mạnh, khắc phục những hạn chế, đồng thời nhằm khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho nhà trường để không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả GD của nhà trường. 2. Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động TĐG           Nhận thức rõ được tầm quan trọng của KĐCLGD, trường chuẩn quốc gia, hằng năm nhà trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch tự đánh giá và tiến hành tự đánh giá một cách nhiêm túc, khách quan. Các thành viên của các bộ phận trong nhà trường đã chủ động, tích cực tham gia tự đánh giá.           Qua việc tự đánh giá hằng năm, những điểm yếu đã dần được khắc phục, đến nay nhà trường đã đạt các yêu cầu của KĐCLGD cấp độ 3 và đảm bảo các tiêu chí của trường chuẩn Quốc gia mức độ II. B.  TỰ ĐÁNH GIÁ I. TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, 2 VÀ 3 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu           Trường Tiểu học xã Trực Khang đã xây dựng chiến lược xây dựng và phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông và điều kiện thực tế. Năm học 2022 – 2023, trường có đủ 5 khối với 10 lớp học. Hội đồng trường được thành lập theo quyết định của Trưởng phòng GD&ĐT huyện Trực Ninh và có cơ cấu tổ chức hoạt động theo quy định. Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng của trường hoạt động tích cực, nền nếp sinh hoạt tốt, đã thực sự phát huy được hiệu quả khi triển khai hoạt động GD từ nhiều năm nay. Công tác quản lý các hoạt động trong nhà trường được tiến hành nền nếp, khoa học. Thực hiện tốt việc đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học. Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường Mức 1: a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế – xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường; b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt; c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo. Mức 2: Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển. Mức 3: Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển. Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1 Phương hướng, chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn 2020 – 2025 tầm nhìn đến năm 2030:  a) Nhà trường đã xây dựng mục tiêu chiến lược phát triển dựa trên những nguồn lực cụ thể:           Nhân dân địa phương có truyền thống hiếu học, nhận thức ngày càng tiến bộ về tầm quan trọng của GD cùng với sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương CMHS. Ngoài ra địa phương còn có nhiều nhà hảo tâm, con em quê hương ủng hộ, giúp đỡ, đầu tư để xây dựng cơ sở vật chất.           Cán bộ quản lý có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Luôn năng động, sáng tạo, nhiệt tình trong công tác, luôn tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ. Có khả năng quản lý các mặt hoạt động của nhà trường. Có lối sống trong sáng, lành mạnh, ứng xử linh hoạt sáng tạo.           Đội ngũ CB, GV, NV đảm bảo về số lượng, có tuổi đời khá cao, có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có tinh thần hết lòng phục vụ nhân dân, tận tâm với nghề nghiệp. Có ý thức tự học hỏi, tự trau dồi. Môi trường sư phạm có văn hóa, lành mạnh, đoàn kết. Mỗi thành viên đều được phân công nhiệm vụ phù hợp với năng lực, chuyên môn của mình.           CSVC của nhà trường đầy đủ, luôn được cải tạo và nâng cấp để phù hợp với yêu cầu đổi mới GD.           CMHS nhiệt tình, tích cực đóng góp ý kiến, công sức để góp phần nâng cao các điều kiện dạy – học. Phối hợp tốt với nhà trường trong mọi hoạt động.           Xã có các dòng họ tiêu biểu trong phong trào khuyến học, khuyến tài như dòng họ: Lê và họ Nguyễn ở thôn 4, dòng họ Hà ở thôn 2, dòng họ Trần ở thôn 5 … Ngoài ra xã có quỹ khuyến học ông Trần Cao Hương luôn quan tâm động viên khen thưởng  khích lệ tinh thần học tập của HS cũng như quan tâm đến HS có hoàn cảnh khó khăn. Trực Khang là miền đất học, các gia đình, các dòng họ có nhiều con cháu đỗ đạt cao, đã tác động tích cực đến phong trào học tập ở các gia đình.           HS được quan tâm về mọi mặt, ngoan ngoãn, lễ phép, ham học. Luôn tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập và trong các hoạt động. Từ những nguồn lực trên, nhà trường đã xây dựng mục tiêu chiến lược phát triển một cách cụ thể và mang tính khả thi đó là:           – Duy trì ổn định về quy mô trường lớp, từng bước cải thiện môi trường GD, nâng cao hiệu quả GD đến năm 2020 được đánh giá và công nhận đạt KĐCLGD  cấp độ 3 và công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ 2. – Nhằm hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của HS; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên Trung học cơ sở. Giúp HS phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.           – Tạo dựng được môi trường học tập – rèn luyện theo hướng GD toàn diện và bền vững. Xây dựng được thương hiệu nhà trường uy tín, chất lượng và luôn có được niềm tin của ngành, cấp ủy, chính quyền địa phương, được CMHS tin yêu và tín nhiệm.            – Duy trì bền vững và nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn. Đảm bảo các tiêu chí để xã Trực Khang xây dựng nông thôn mới bền vững. Đến năm 2030 trở thành trường điển hình về chất lượng giáo dục toàn diện trong huyện.           – Phấn đấu có 100% CB, GV được đánh giá tốt,  nhiều đồng chí được đánh giá xuất sắc về năng lực chuyên môn. 100% CB, GV và NV sử dụng thành thạo máy vi tính và các phần mềm ứng dụng trong giảng dạy và công tác. 85,8% GV đạt chuẩn về trình độ, trong đó 100% GV có chuyên môn đạt trình độ Đại học. Xây dựng Hội đồng Sư phạm nhà trường đoàn kết, thân thiện.           – Năm học 2022 – 2023, trường có 401 HS được chia thành 10 lớp, đạt tỷ lệ: 40,1 HS/lớp. Hằng năm, huy động 100% số trẻ 6 tuổi vào lớp 1; 99,7-100% HS hoàn thành chương trình lớp học trong đó trên 35% HS được khen thưởng hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện; trên 30% HS được khen thưởng có tiến bộ về môn học hoặc năng lực, phẩm chất. HS được học kỹ năng sống theo kế hoạch 4 tiết/tuần, ngoài ra còn chú trọng tích hợp rèn kỹ năng sống trong các môn học, các hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiêm, ứng dụng giúp HS có kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi và phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo.           – Xây mới và tu bổ phòng bộ môn, tiếp tục cải tạo nhà vệ sinh, cảnh quan môi trường. Bổ sung các thiết bị hiện đại trong các phòng học và các phòng chức năng, cải tạo sân tập thể dục thể thao bổ sung thêm một số thiết bị vận động để đáp ứng yêu cầu giáo dục thể chất của HS. [H1-1.1-01] b) Phương hướng, chiến lược phát triển của nhà trường đã được Trưởng phòng GD&ĐT huyện Trực Ninh phê duyệt. [H1-1.1-01] c) Phương hướng, chiến lược phát triển của nhà trường được niêm yết công khai tại phòng Hội đồng nhà trường. Hiệu trưởng ra quyết định công khai theo quyết định số 32/QĐ-HT ngày 25 tháng 02 năm 2022 kèm theo biên bản bắt đầu công khai ngày 27 tháng 02 năm 2022 và biên bản kết thúc công khai ngày 13 tháng 3 năm 2022. Ngoài ra còn được công khai tới CMHS toàn trường trong cuộc họp ngày 15 tháng 3 năm 2022. Từ khi chiến lược xây dựng và phát triển được công khai đã nhận được nhiều ý kiến đóng góp trong đó tập trung góp ý kiến vào các giải pháp để kế hoạch chiến lược thực hiện đúng tiến độ và mang tính khả thi cao. [H1-1.1-01] Mức 2           Nhà trường đã công khai chiến lược phát triển tới Hội đồng trường, Ban đại diện CMHS, CMHS toàn trường, CBGVNV của nhà trường để theo dõi, giám sát việc thực hiện kế hoạch qua các việc là cụ thể như: tăng cường CSVC; đổi mới phương pháp dạy học; việc nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của CB quản lý và GV, NV; việc xây dựng các điều kiện để KĐCL, công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II; việc xây dựng môi trường sư phạm có văn hóa, việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện… Việc thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường được rà soát trong dịp sơ kết cuối kì I năm học 2019 – 2020 của Hội đồng trường và của nhà trường. Trong  Hội nghị Cán bộ – Công chức – Viên chức, Hội nghị Phụ huynh  HS đầu năm học 2022 – 2023 Năm học 2022 – 2023 đã giám sát việc thực hiện các mục tiêu về giáo dục HS; việc cải tạo cảnh quan môi trường, bổ sung các thiết bị cho các phòng chức năng, việc dạy kỹ năng sống cho HS giám sát việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. Còn một số nhiệm vụ trong phương hướng xây dựng và phát triển nhà trường dần hoàn thiện trong các năm tới chưa giám sát được như: chất lượng đội ngũ, việc xây dựng một số công trình phục vụ cho các hoạt động giáo dục. [H1-1.1-01] Mức 3           Cuối học kì I năm học 2022- 2023, Hội đồng trường đã sơ kết để đánh giá việc thực hiện phương hướng chiến lược với toàn thể CB, GV, HS, rà soát những gì đã thực hiện được và nêu rõ phương hướng trong thời gian tiếp theo. [H1-1.1-01].           Chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xây dựng và tham gia góp ý của các tổ chức đoàn thể: Hội đồng trường (gồm 9 thành viên), chi bộ Đảng, BCH Công đoàn (gồm 3 thành viên), Bí thư Đoàn thanh niên, TPT Đội, ban đại diện CMHS cấp trường (gồm 3 thành viên). [H1-1.1-01] 2. Điểm mạnh           Chiến lược của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục Tiểu học được quy định tại Luật GD (tại điều số 2, số 38/2005/QH11 ngày 14/5/2005) và định hướng phát triển kinh tế – xã hội của xã Đảng bộ xã Trực Khang nhiệm kì 2015 – 2020,  phù hợp với kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội của HĐND xã, với yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD theo Nghị quyết 29 của Đảng và phù hợp với sự phát triển của xã hội trong thời đại mới.           Nhà trường đã có những nguồn lực phù hợp để nâng cao thương hiệu trở thành trường điển hình về chất lượng GD toàn diện trong huyện. Hội khuyến học xã hoạt động có nền nếp, các hoạt động khuyến học, khuyến tài được duy trì thường xuyên, quỹ khuyến học có nguồn kinh phí lớn số tiền trên 1 tỉ  so với các xã trong huyện.           Chiến lược được công khai theo đúng quy định và đã nhận được một số đóng góp của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nhà trường.            Việc định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường giúp chiến lược phát triển đảm bảo đúng tiến độ và phù hợp với thực tế của trường, của địa phương.              3. Điểm yếu Việc công khai chiến lược phát triển chưa nhận được nhiều ý kiến đóng góp của các tổ chức và cá nhân ngoài nhà trường.              4. Kế hoạch cải tiến chất lượng   Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí – Lập trang Websie của nhà trường công bố chiến lược phát triển trên trang Websie; – Thông báo chiến lược phát triển trên hệ thống loa truyền thanh của địa phương. – Thông báo chiến lược phát triển trong các cuộc họp phụ huynh học sinh. BGH, Hội đồng trường, Ban văn hóa- thông tin của xã, GV Hệ thống máy tính kết nối internet Trong năm học 2022 – 2023. Trong các năm học. Trong các năm học.                        5. Tự đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt * Đạt * Đạt b Đạt ——- ——- c Đạt ——- ——- Đạt Đạt Đạt          Kết quả: Đạt mức 3 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác. Mức 1: a) Được thành lập theo quy định; b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định; c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá. Mức 2: Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1          a) Hội đồng trường được thành lập theo quy định tại Điều 23 Điều lệ trường Tiểu học theo Quyết định số ……/ PGDĐT ngày …… tháng ….. năm …… của Phòng GD& ĐT huyện Trực Ninh gồm 9 thành viên. – Đ/c: Nguyễn Thành Công – Hiệu trưởng  – Chủ tịch Hội đồng – Đ/c: Hà Thị Hiền         – Phó hiệu trưởng – Phó chủ tịch Hội đồng – Đ/c: Nguyễn thị Bích Ngọc – Tổ trưởng tổ Văn phòng – thư kí Hội đồng – Đ/c: Đoàn Thị Thuỷ    – Chủ Tịch Công Đoàn – Đ/c: Hà Thị Mười Nga     – Tổ trưởng tổ 4 + 5 – Đ/c: Bùi Thị Tuyến      – Tổ trưởng tổ 2 + 3 – Đ/c: Hà Thị Trâm          – Tổ trưởng tổ 1 – Đ/c: Bùi Thị Yến         – Giáo viên – Đ/c: Trần Thị Diễm Hương – Bí thư đoàn trường.  [H1-1.2-01]            Trong năm học, nhà trường thành lập các hội đồng khác như: Hội đồng thi đua khen thưởng năm học 2022- 2023 được thành lập theo Quyết định của hiệu trưởng, đồng chí hiệu trưởng là Chủ tịch hội đồng TĐKT, các thành viên của hội đồng gồm: Chủ tịch Công đoàn, TPT Đội, Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, Tổ trưởng tổ VP. [H1-1.2-02]. Hội đồng tư vấn tâm lý năm học 2022 – 2023 được thành lập theo Quyết định số 32/QĐ-THNT ngày 15 tháng 8 năm 2022 gồm các thành viên: BGH,  bí thư Đoàn, TPT Đội, 3 giáo viên đã tham gia lớp tư vấn tâm lý học sinh. Hội đồng chấm thi GV dạy giỏi và chủ nhiệm giỏi cấp trường năm học 2022 – 2023 được thành lập theo Quyết định số 65 QĐ-THNT ngày 16 tháng 10 năm 2022 gồm các đồng chí trong BGH, TTCM, TPCM. Ngoài ra hiệu trưởng quyết định thành lập một số hội đồng khác tùy theo nhiệm vụ cụ thể của từng năm học. [H1-1.2-03]. b)  Hội đồng trường đã quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, kế hoạch phát triển của nhà trường trong từng giai đoạn và từng năm học; quyết nghị về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường. Hội đồng trường còn giám sát các hoạt động của nhà trường; giám sát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường. Hội đồng trường có chức năng quyết định về phương hướng hoạt động của nhà trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường, tham gia xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.           Hội đồng trường quyết nghị về phương hướng hoạt động của nhà trường trong từng năm học, về chiến lược phát triển giai đoạn 2020- 2025 tầm nhìn đến năm 2030. Quyết nghị, sửa đổi các quy chế như: quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế làm việc, quy tắc ứng xử có văn hóa trong nhà trường. [H1-1.2-01].           Hội đồng TĐKT giúp Hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với CB-GV-NV-HS nhà trường vào cuối mỗi năm học, hoặc khi cần thiết. [H1-1.2-03].           Hội đồng chấm thi GV dạy giỏi và chủ nhiệm giỏi có nhiệm vụ chấm các nội dung trong hội thi GV dạy giỏi và chủ nhiệm giỏi cấp trường, tổng hợp kết quả và lựa chọn GV tham dự hội thi GV chủ nhiệm giỏi cấp huyện. [H1-1.2-02]           Hội đồng tư vấn tâm lí có nhiệm vụ định hướng cho HS có khó khăn về tâm lí, tình cảm, những bức xúc của lứa tuổi, những vướng mắc trong học tập và sinh hoạt. [H1-1.2-02]. c) Hội đồng trường họp định kì ít nhất 3lần/năm học, các hội đồng khác họp ít nhất 2 lần/năm học. Trong cuộc họp đầu năm các hội đồng đề ra phương hướng hoạt động trong năm học. Các cuộc họp tiếp theo sơ kết, tổng kết, đánh giá việc thực hiện chương trình hoạt động. Chủ tịch các hội đồng đánh giá, chỉ ra những ưu điểm, những hạn chế trong quá trình hoạt động có sự đóng góp ý kiến của các thành viên. Từ đó đề ra các biện pháp phát huy những ưu điểm và khắc phục những hạn chế. [H1-1.02-01]. Mức 2           Hội đồng trường đã thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn: đã giám sát việc thực hiện các nghị quyết, các quy chế thường xuyên và có đánh  giá nhận xét theo từng kì. Vì vậy nhà trường đã hoàn thành tốt nghị quyết trong từng năm học: 100 % CB, GV của nhà trường thực hiện nghiêm túc  các quy chế, môi trường sư phạm đoàn kết, thân thiện; 99,7%  đến 100% HS hoàn thành chương trình lớp học trong đó có từ 35% đến 40% HS có thành tích xuất sắc trong học tập và rèn luyện, có nhiều HS đạt giải trong các cuộc giao lưu, nhiều đồng chí CB, GV đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua và giấy khen của các cấp, tập thể nhà trường luôn đạt danh hiệu: “Tập thể lao động tiên tiến”, “Giấy khen của Sở GD – ĐT ” và “Tập thể lao động tiên tiến”. Trong những năm gần đây, kết quả các mặt hoạt động của nhà trường được đứng trong tốp đầu của huyện, được CMHS tin yêu, tín nhiệm, được chính quyền địa phương tin tưởng. [H1-1.2-01]           Hội đồng TĐKT đã phát động các phong trào thi đua trong từng năm học và đề nghị nhà trường khen thưởng các tập thể và cá nhân vào cuối mỗi năm học và kết thúc mỗi đợt phát động phong trào thi đua. Chính vì vậy, chất lượng đội ngũ, chất lượng các cuộc giao lưu, các hội thi và kết quả học tập của HS được nâng lên rõ nét. [H1-1.2-03].           Hội đồng tư vấn tâm lí đã kịp thời tư vấn cho HS về cách phòng chống bạo lực học đường, kĩ năng tự bảo vệ bản thân, về giới tính, về sức khỏe, … đã góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp HS thực hiện được ước mơ của mình. Từ đó CMHS HS yên tâm, tin tưởng vào nhà trường. [H1-1.2-02] Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm đã giúp đỡ, tư vấn, động viên khích lệ phong trào nên hằng năm đều có từ 4 đến 5 đồng chí tham gia thiết kế bài giảng điện tử và đồ dùng dạy học số và có một đồng chí đã được Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận như: Nguyễn Thị Thủ, đạt giải Nhì . Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi và giáo viên chủ nhiệm giỏi đã động viên, khích lệ phong trào thi giáo viên giỏi và giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, nhiều đồng chí đã tham gia thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Đồng chí Trần thị Diễm Hương đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh năm học 2020-2021.  Đồng chí Trần Thị Diễm Hương đạt giáo viên giỏi cấp huyện năm học 2017-2018. Đồng chí Bùi Thị Tuyến đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện năm học 2017-2018, Đồng chí Trần Hữu Ích đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện năm học 2019-2020. [H1-1.2-02]. 2. Điểm mạnh           Hội đồng trường, Hội đồng TĐKT, Hội đồng tư vấn tâm lí và Hội đồng chấm SKKN khác đã hoạt động thường xuyên, tích cực góp phần vào việc nâng cao chất lượng các mặt hoạt động của nhà trường.           Hội đồng trường và các hội đồng khác đã thực hiện đúng nhiệm vụ quyền hạn được quy định tại Điều lệ trường tiểu học và những văn bản chỉ đạo của ngành các cấp, đã giúp chất lượng GD toàn diện ngày càng tiến bộ, cảnh quan nhà trường ngày càng khang trang, chất lượng đội ngũ được nâng lên, được CMHS và nhân dân địa phương tin tưởng.           Hội đồng trường và các hội đồng khác đã đánh giá, rà soát việc thực hiện các hoạt động một cách thường xuyên giúp nhà trường rút kinh nghiệm trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch nhiệm vụ trong từng năm học.          3. Điểm yếu           Chế độ động viên khen thưởng cho việc viết SKKN còn hạn chế. Kinh phí, thời gian của nhà trường dành cho việc viết sáng kiến kinh nghiệm chưa nhiều còn hạn chế.           4. Kế hoạch cải tiến chất lượng Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Tiếp tục phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm trong các năm học. BGH, TTCM Thời gian, kinh phí Thực hiện trong các năm học   Điều chỉnh quy chế chi tiêu nội bộ hợp lý để dành phần kinh phí cho việc động viên khen thưởng CB, GV, NV tham gia viết SKKN. Phân công chuyên môn hợp lý để CB,GV có thời gian viết SKKN. Nhà trường, Kinh phí Thực hiện trong các năm học 5 triệu/ năm              5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt * Đạt ——- b Đạt ——- ——- c Đạt ——- ——- Đạt Đạt          Kết quả: Đạt mức 2 Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường. Mức 1: a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Hoạt động theo quy định; c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá. Mức 2: a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên; b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực trong các hoạt động của nhà trường. Mức 3: a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên; b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp hiệu quả trong các hoạt động nhà trường và cộng đồng. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1 a) Chi bộ trường tiểu học Trực Khang được thành lập năm 1991. Năm học 2022-2023, chi bộ có 16 đảng viên, Ban chi ủy gồm: 01 Bí thư thư là đồng chí Nguyễn Thành Công – Hiệu trưởng nhà trường, 01 Phó bí thư là đồng chí hà Thị Hiền– Phó hiệu trưởng, 01 ủy viên là đồng chí Bùi Thị Tuyến – Tổ trưởng tổ 2+3. Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng bộ, chi bộ thường xuyên hoạt động theo Hiến pháp, pháp luật và Điều lệ của Đảng Cộng sản Việt Nam. [H1-1.3-01]            Công đoàn trường có 20 công đoàn viên. BCH Công đoàn được Liên đoàn Lao động huyện Trực Ninh công nhận theo Quyết định số 100/QĐ-LĐLĐ ngày 16 tháng 10 năm 2017, gồm 01 Chủ tịch, 01 Phó chủ tịch, 01 Ủy viên. Chủ tịch công đoàn là đồng chí Đoàn Thị Thủy, đã giữ chức vụ Chủ tịch công đoàn được 4 nhiệm kì năm. [H1-1.3-02]             Chi đoàn trường có 7 đồng chí, được thành lập năm 1991, trong các năm học 2018-2019; 2019-2020; 2020-2021; 2021-2022; 2022 – 2023. Bí thư là đồng chí Đồng Thị Thương giữ chức vụ Bí thư chi đoàn năm 2018 – 2021, đồng chí: Trần thị Diễm Hương giữ chức vụ Bí thư chi đoàn, ban chấp hành đoàn xã năm 2021 – 2022 [H1-1.3-03]           Liên đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 161 đội viên, được biên chế thành 6 chi đội, 187 nhi đồng biên chế thành 5 chùm sao. Đồng chí: Vũ Hoài Anh là TPT Đội. [H1-1.3-04] b) Chi bộ Đảng đã tổ chức đại hội nhiệm kì 2022-2024 vào tháng 02/2022 Sau đại hội, chi bộ đã xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ cho từng đảng viên. Chi bộ đã xây dựng kế hoạch hoạt động theo nhiệm kì, theo từng năm. Chi bộ sinh hoạt 1 lần/tháng sau mỗi phiên họp có nghị quyết chỉ đạo, có sinh hoạt theo một số chuyên đề. Năm học 2022 – 2023 chi bộ xây dựng chương trình hành động với những nội dung nổi bật là: Nâng cao chất lượng giáo dục, rà soát, bổ sung các tiêu chí về cơ sở vật chất để được công nhận KĐCLGD cấp độ 3 và công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ II. Chi bộ đã chỉ đạo, giám sát và gương mẫu đi đầu trong việc thực hiện công tác tư tưởng chính trị, thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn và các nhiệm vụ khác. Hằng năm, kiểm tra thẻ đảng tại chi bộ vào tháng 11. Chi bộ có đầy đủ hồ sơ và lưu trữ khoa học. Vào cuối mỗi năm chi bộ tổ chức kiểm điểm tập thể và từng đảng viên, bổ sung lí lịch đảng viên. Hằng năm chi bộ có kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ các quần chúng ưu tú và cử đi học lớp bồi dưỡng đối tượng đảng. Năm 2016, chi bộ đã giới thiệu quần chúng ưu tú Đoàn Thị Giang, và đ.c Trần thị Diễm Hương học lớp cảm tình Đảng và đã hoàn thiện hồ sơ tổ chức kết nạp đảng cho đồng chí vào ngày 5/2023Trong nhiều năm liên tục chi bộ không có đồng chí nào bị kỉ luật. Tài chính của chi bộ được thu chi một cách công khai, minh bạch. [H1-1.3-01]            Công đoàn nhà trường tổ chức đại hội nhiệm kì 2022- 2025, sau khi đại hội BCH đã họp và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. Công đoàn đã xây dựng kế hoạch hoạt động theo nhiệm kì và từng năm học. Năm học 2022-2023 công đoàn xây dựng chương trình hành động với những nội dung nổi bật là: Nâng cao chất lượng giáo dục, rà soát, bổ sung các tiêu chí  để được công nhận KĐCLGD cấp độ 3 và công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ II, thường xuyên quan tâm tới đời sống của từng công đoàn viên. Công đoàn nhà trường đã đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục về chủ trương đường lối của Đảng, phối hợp với chuyên môn để triển khai nhiệm vụ các năm học, kiểm tra giám sát thực hiện các chế độ chính sách có liên quan đến quyền lợi của người lao động, nắm bắt những bất cập, khó khăn của công đoàn viên. [H1-1.3-02]            Chi đoàn GV tổ chức đại hội theo từng nhiệm kì, sau khi đại hội đã bầu ra bí thư để điều hành các hoạt động. Chi đoàn đã xây dựng kế hoạch cụ thể trong từng năm học, phối hợp với liên Đội và Công đoàn nhà trường để thực hiện các hoạt động chung của nhà trường. [H1-1.3-03]             Liên Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức đại hội theo nhiệm kì 1 lần/năm học. Đại hội đã bầu ra ban chỉ huy Liên đội để điều hành các hoạt động của Liên đội. Ban chỉ huy liên đội đã xây dựng kế hoạch và phân công  cho các thành viên phụ trách các hoạt động cụ thể. Hàng tháng, hàng kì ban chỉ huy Liên Đội tổ chức họp để đánh giá các hoạt động. [H1-1.3-04] Các tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo quy định của pháp luật và Điều lệ của từng tổ chức nhằm giúp nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục. [H1-1.3-02] ; [H1-1.3-03] ; [H1-1.3-04]            c) Hằng năm, các tổ chức này có kế hoạch hoạt động và được sơ kết, tổng kết vào cuối kì 1 và cuối năm học để đánh giá các hoạt động, đồng thời đề ra phương hướng để lãnh đạo, chỉ đạo năm học tiếp theo. [H1-1.3-01] ; [H1-1.3-02] ; [H1-1.3-03] ; [H1-1.3-04] Mức 2            a) Từ năm 2018 đến năm 2020 chi bộ đều hoàn thành tốt nhiệm vụ và được Đảng bộ xã Trực Khang đánh giá “Chi bộ trong sạch vững mạnh”. Năm 2021 được đánh giá “ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ”, năm 2022 được đánh giá “ Hoàn thành tốt nhiệm vụ”. [H1-1.3-01]            b) Trong nhiều năm, Công đoàn đạt danh hiệu “Công đoàn cơ sở vững mạnh”. Năm học 2020 – 2021 nhận Giấy khen của Liên đoàn LĐ tỉnh Nam Định theo QĐ số 1008/QĐ-LLLĐT, ngày 12 tháng 08 năm 2021.            Hàng năm tổ Nữ công đều đạt danh hiệu giỏi việc trường đảm việc nhà. [H1-1.3-02] Mức 3            a) Từ năm 2018 đến năm 2020 chi bộ đều hoàn thành tốt nhiệm vụ và được Đảng bộ xã Trực Khang đánh giá “Chi bộ trong sạch vững mạnh”. Năm 2021 được đánh giá “ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ”. [H1-1.3-01]            b) Các đoàn thể trong nhà trường đã thúc đẩy các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn, các phong trào do ngành phát động, các hoạt động tập thể theo chủ đề, chủ điểm,  tích cực tham gia xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết, chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách của đảng, pháp luật của Nhà nước, các quy định của ngành và của địa phương. Vì vậy các hoạt động phong trào của nhà trường đạt được những thành tích đáng kể, nhà trường đã tổ chức được một số hoạt động chào mừng các ngày lễ lớn như ngày 20/10; 20/11; 8/3, 26/3… vui vẻ, ấn tượng như tổ chức Vui hội trăng rằm, hội thi cắm hoa chào mừng ngày mẹ và cô, giao lưu PTNL theo chủ điểm “Nhà trường – Gia đình – Cộng đồng” giao lưu văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam với chủ đề “Tri ân thầy cô”, tổ chức ngày hội Stem, tổ chức ngày hội chung tay xây dựng trường học sinh thái…. được đông đảo CMHS tham gia. [H5-5.1-01]  2. Điểm mạnh            Nhà trường có đủ các tổ chức đoàn thể như Chi bộ Đảng, Công đoàn, Chi Đoàn, Liên đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng. Cơ cấu tổ chức các đoàn thể trong nhà trường đảm bảo theo đúng Điều lệ của từng tổ chức giúp cho việc điều hành các hoạt động của nhà trường được thuận lợi và mang lại hiệu quả.           Các tổ chức đoàn thể đã hoạt động tích cực theo đúng điều lệ của từng tổ chức. Giúp cho nhà trường đã cải tiến được chất lượng giáo dục, nâng cao hiệu quả của các hoạt động.            3. Điểm yếu              Đoàn Thanh niên tổ chức các hoạt động nổi bật chưa được sáng tạo,  Đoàn Thanh niên chưa hoạt động thường xuyên. Còn đảng viên vi phạm KHHGĐ.            4. Kế hoạch cải tiến chất lượng     Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí      Xây dựng kế hoạch, sắp xếp thời gian hợp lí để tổ chức các hoạt động phong trào, phát động các đợt thi đua nhân dịp các ngày lễ lớn. BCH công đoàn, BGH Trong các năm học Huy động nguồn kinh phí từ các tổ chức, cá nhân trong và ngoài trường để tổ chức các HĐ Nhà trường hỗ trợ thêm kinh phí cho các hoạt động. BCH công đoàn, BGH Trong các năm học 10 triệu đồng/năm Tích cực tuyên truyền, vận động quần chúng ưu tú vào Đảng BGH, BCH CĐ, Đảng viên Trong các năm học              5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt a Đạt a Đạt b Đạt b Đạt b Đạt c Đạt ——- ——- Đạt Đạt Đạt                                                Kết quả: Đạt mức 3 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng           Mức 1: a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định; b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định; c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.           Mức 2: a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên đề có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục; b) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh.           Mức 3 (nếu có): a) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường; b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1 a) Năm học 2022-2023 trường có 10 lớp, BGH nhà trường có 1 Hiệu trưởng, 1 Phó hiệu trưởng  đảm bảo các vị trí và định mức số lượng quy định tại điều 4, điều 6 của Thông tư số:16/2017/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 7 năm 2017 hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số người làm việc trong các cơ sở GD công lập. [H2-2.1-01] – Hiệu trưởng:            + Họ tên: Nguyễn Thành Công             + Ngày tháng năm sinh: 17/05/1972             + Đã được bổ nhiệm làm PHT vào năm 1997; làm HT vào năm 2008. – Phó Hiệu trưởng : + Họ tên: Hà Thị Hiền            + Ngày tháng năm sinh: 15/10/1974            + Đã được bổ nhiệm làm Phó HT năm 2017.           b) Nhà trường có 4 tổ chuyên môn là Tổ 1; Tổ 2+3; Tổ 4+5 và 1 tổ Văn phòng được thành lập vào đầu mỗi năm học theo quy định tại điều 18, điều 19 điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo văn bản hợp nhất số:03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014.            Tổ chuyên môn 1 có 7 thành viên gồm các đồng chí giáo viên dạy khối 1 và 5 đồng chí dạy chuyên do đồng chí Hà Thị Trâm làm tổ trưởng, đồng chí hà Tiến Duẩn làm tổ phó.            Tổ 2+3 có 4 thành viên gồm các đồng chí giáo viên dạy khối 2, 3, do đồng chí Bùi Thị Tuyến làm tổ trưởng, Tổ 4+5 có 4 thành viên gồm các đồng chí giáo viên dạy khối 4,5 do đồng chí hà Thị Mười Nga làm Tổ trưởng. Tổ văn phòng có 2 đồng chí gồm các đồng chí là kế toán, NV Y tế, do đồng chí Nguyễn Thi Bích Ngọc làm tổ trưởng. [H1-1.4-03]; [H1-1.4-04]            c) Tổ chuyên môn 1; Tổ chuyên môn 2+3; Tổ 4+5 và Tổ văn phòng căn cứ vào kế hoạch GD của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo từng năm học và được hiệu trưởng phê duyệt. Năm học 2022- 2023 kế hoạch tổ chuyên môn và tổ văn phòng tập trung vào một số nhiệm vụ trọng tâm là: nâng cao chất lượng GD, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, dạy học theo hướng phát triển năng lực, xây dựng, hoàn thiện các tiêu chí để trường đạt KĐCLGD cấp độ 3, trường chuẩn quốc gia mức độ 2. Tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện các nhiệm vụ theo quy định tại điều 18, điều 19 điều lệ trường tiểu học. [H1-1.4-03]; [H1-1.4-04] Mức 2 a) Hằng năm, tổ chuyên môn 1; tổ chuyên môn 2+3; tổ chuyên môn 4+5 và tổ Văn phòng căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường để xây dựng đề xuất một số chuyên đề như chuyên đề “Dạy Tập làm văn theo phương pháp trải nghiệm”; “Rèn chữ viết đúng và đẹp” của Tổ 2+3; “Rèn học sinh yếu”, “Dạy ngoài không gian lớp học” của Tổ 4+5; Tiết đọc Thư viện; …. Chuyên đề được thảo luận, chia sẻ trong các buổi SHCM và được các đồng chí GV trong toàn trường áp dụng vào việc dạy phân môn tập làm văn, phụ đạo HS yếu và tổ chức các tiết dạy ngoài không gian lớp học.[H1-1.4-06] b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng cuối học kỳ và cuối mỗi năm học tổ chức sơ kết, tổng kết để đánh giá, rà soát và điều chỉnh các hoạt động của tổ cho phù hợp với tình hình thực tế. [H1-1.4-03] Mức 3 a) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng đã thực hiện các hoạt động hàng tuần, hàng tháng theo kế hoạch đã xây dựng giúp cho các hoạt động của nhà trường thực hiện có nền nếp và hoàn thành các chỉ tiêu đề ra như thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá học sinh, lao động vệ sinh trường lớp, hoạt động y tế, chăm sóc sức khỏe học sinh, hoạt động thư viện, tham gia các hoạt động NGLL,…. Nhiều GV đạt danh hiệu GV giỏi, GV chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp huyện. [H1-1.4-03] ; [H1-1.4-05] b) Tổ chuyên môn đã thực hiện có hiệu quả một số chuyên đề giúp cho chất lượng giảng dạy của các khối lớp được nâng lên rõ rệt. Với chuyên đề “Dạy Tập làm văn theo phương pháp trải nghiệm” kĩ năng viết văn của học sinh được nâng lên, học sinh tự tin hơn khi viết văn. Chuyên đề “Rèn chữ viết cho học sinh” trong các năm học 100% HS dự thi đều đạt giải cấp huyện, nhiều HS đạt giải cấp tỉnh. [H1-1.4-06] 2. Điểm mạnh           Nhà trường có cán bộ quản lý theo quy định tại khoản 1 điều 20 và 21 điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo văn bản số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014 và theo Thông tư số16/2017/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 7 năm 2017 hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số người làm việc trong các cơ sở GD công lập. Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ VP theo đúng quy định tại điều 18, điều 19 Điều lệ trường Tiểu học.           Tổ chuyên môn đã đề xuất và thực hiện có hiệu quả một số chuyên đề góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.           Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ VP được thực hiện theo đúng kế hoạch, có nền nếp góp phần hoàn thành kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường.          3. Điểm yếu         Năng lực về CNTT của một số đồng chí giáo viên, nhân viên Văn phòng  còn hạn chế.          Một số chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm chưa được áp dụng rộng rãi.           4. Kế hoạch cải tiến chất lượng      Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí   – Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên về CNTT  – Động viên khích lệ để nhân viên tự học, tự bồi dưỡng. Nhà trường PGD   GV tin học bồi dưỡng   Năm học 2022 – 2023   5 triệu                          5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt a Đạt a Đạt b Đạt b Đạt b Đạt c Đạt ——- ——- Đạt Đạt Đạt              Kết quả: Đạt mức 3           Tiêu chí 1.5: Lớp học Mức 1: a) Có đủ các khối lớp cấp tiểu học; b) Học sinh đ­ược tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định; c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ.           Mức 2: a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp; b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định; c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1            a)  Nhà trường có 5 khối từ khối 1 đến khối 5, mỗi khối có 2 lớp, toàn trường có 10 lớp. [H1-1.5-01] b)  Học sinh được tổ chức theo lớp, mỗi lớp bầu 1 Chủ tịch HĐTQ, 02 Phó chủ tịch HĐTQ và các trưởng ban: trưởng ban học tập, trưởng ban văn nghệ, trưởng ban vệ sinh, trưởng ban nề nếp, trưởng ban đối ngoại, trưởng ban thư viện do tập thể lớp tín nhiệm bầu ra và có sự luân phiên thay đổi. Mỗi lớp có 1 GV làm công tác chủ nhiệm. [H1-1.5-01] c)  Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ. HĐTQ của lớp được bầu công khai. Kế hoạch hoạt động của HĐTQ, của các ban do các em tự xây dựng cụ thể theo tuần, theo tháng và do chủ tịch HĐTQ, trưởng các ban điều hành. [H1-1.5-01] Mức 2 a) Từ năm học 2019 – 2020 đến năm 2021 – 2022 trường đều có  10    với số học sinh từ 335 đến 382 em. Năm học 2022-2023 trường có 10 lớp với 401 HS. [H1-1.5-01] b) Từ năm học 2018- 2019 đến năm học 2022- 2023 số lượng học sinh trong từng lớp đảm bảo theo quy định. [H1-1.5-01] c) Tổ chức lớp học theo mô hình trường Tiểu học mới Việt Nam, tổ chức lớp học được bố trí linh hoạt cho phù hợp với các hoạt động dạy học. Trong mỗi lớp HS được chia thành các nhóm học tập, ở mỗi nhóm học sinh được sắp xếp bao gồm các đối tượng để các em có thể giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong các hoạt động. Số lượng HS trong các nhóm tùy theo việc tổ chức các hoạt động, có thể là nhóm 2, nhóm 4 hoặc nhóm 6. Ngoài ra, mỗi lớp HS còn được chia thành các ban tùy theo năng lực, sở thích của HS và HS được tự nguyện tham gia hoặc không tham gia vào các ban.  [H1-1.5-01] 2. Điểm mạnh Nhà trường có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5, tổng số lớp trong mỗi năm học đều dưới 20 lớp.  Mỗi lớp học được biên chế hợp lí, sĩ số các lớp đảm bảo theo quy định  giúp cho GV chủ nhiệm và GV bộ môn làm tốt công tác giảng dạy và GD HS. Cơ cấu tổ chức của mỗi lớp học hợp lí có vận dụng linh hoạt thành tố tích cực của mô hình trường học mới Việt Nam, HS được phát huy quyền dân chủ trong các hoạt động.              3. Điểm yếu              Hội đồng tự quản các lớp 1; 2 hoạt động chưa hiệu quả.              4. Kế hoạch cải tiến chất lượng   Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Tập huấn hội đồng tự quản các khối 1; 2 GVCN, TPT, HĐTQ các lớp 3,4,5 Tài liệu tập huấn Từ đầu năm học đến cuối học kì I các năm học   Theo dõi và hỗ trợ hoạt động của HĐTQ các lớp GVCN, TPT Thường xuyên   Tuyên dương, khen thưởng kịp thời những lớp HĐTQ hoạt động có hiệu quả. BGH, GVCN,TPT Thường xuyên          5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt a Đạt ——-   b Đạt b Đạt ——-   c Đạt c Đạt ——-   Đạt Đạt                          Kết quả:  Đạt mức 2 Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản           Mức 1: a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định; b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành; c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục.           Mức 2: a) Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán.           Mức 3 (nếu có): Có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1          a) Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động GD theo quy định của Điều lệ trường TH: Sổ đăng bộ, sổ PCGD TH, sổ theo dõi kết quả kiểm tra đánh giá HS; hồ sơ GD đối với HS khuyết tật; học bạ của HS; hồ sơ quản lý CB–GV-NV; sổ khen thưởng, kỷ luật; sổ tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản, công văn. Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ  theo quy định của Thông tư số 27/2016/TT–BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016. [H1-1.6-01]            b) Nhà trường lập dự toán thu, chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản theo quy định và theo điều kiện thực tế của nhà trường.  Hàng năm, căn cứ vào sự chỉ đạo của cấp trên, vào các quy chế đã được xây dựng, nhà trường quyết toán công khai tài chính 2 lần/ năm vào cuối tháng 6 và cuối tháng 12 hằng năm. Định kì, nhà trường công khai tài chính, tài sản theo thông tư 61/2017 TT- BTC ngày 15 tháng 6 năm 2017 của Bộ Tài chính và thông tư 36/2017/TT- BGD ĐT ngày 28/12/2017. [H1-1.6-02]              Trong hội nghị cán bộ công chức, viên chức hàng năm nhà trường đã thảo luận, thống nhất để xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ. Căn cứ vào Thông tư số 40/TT-BTC ngày 28 tháng 4 năm 2017 của Bộ Tài chính, Nghị quyết số 74/2017/NQ-HĐNN ngày 07 tháng 12 năm 2017 của Hội đồng nhân dân tỉnh Nam Định nhà trường bổ sung chế độ chi hội nghị, chế độ công tác phí vào quy chế chi tiêu nội bộ cho phù hợp với điều kiện thực tế và quy định hiện hành. [H1-1.6-02]            c) Tài sản của nhà trường được quản lí và bàn giao vào đầu và cuối năm học. Tài chính của nhà trường chi theo đúng tiêu chuẩn, định mức được xây dựng trong quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường. [H1-1.6-02] Mức 2 a) Nhà trường đã sử dụng một số phần mềm để quản lí hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường như: Phần mềm kế toán, phần mềm phổ cập, cơ sở dữ liệu ngành,… [H1-1.6-02] b) Nhà trường được kiểm tra hành chính, tài sản, tài chính định kì theo kế hoạch của cấp trên. Trong 05 năm gần đây không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán. [H1-1.6-02] Mức 3            Nhà trường đã xây dựng được kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường, xây dựng được kế hoạch bổ sung ngân sách, tạo ra các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường và thực tế địa phương nhằm tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong năm học. [H1-1.6-02] 2. Điểm mạnh           Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học; lưu trữ được hồ sơ theo thông tư 27/2016/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ GDĐT. Tài chính, tài sản của nhà trường sử dụng đúng quy định, đúng hướng dẫn của cấp trên và công khai theo đúng Thông tư 61/2017/TT- BTC ngày 15/6/2016 của Bộ Tài chính, Thông tư 36/2017/TT- BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ GDĐT. Nhà trường đã tích cực ứng dụng CNTT vào việc quản lí hành chính, tài sản tài chính giúp cho việc vận hành công việc được tốt hơn.              3. Điểm yếu            Việc lưu trữ hồ sơ sổ sách đôi lúc chưa đảm bảo tính khoa học.              4. Kế hoạch cải tiến chất lượng   Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Nghiên cứu các văn bản về luật lưu trữ như TT 27, TT 29 của BNV NV,CB, GV Các văn bản Thường xuyên   Phối kết hợp mọi thành viên  trường  trong việc lưu trữ hồ sơ BGH, NV BGH, CB, GV Thường xuyên     Bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, CNTT, lưu trữ hồ sơ. NV,CB, GV – Tự học – Đăng kí dự các lớp tập huấn Thường xuyên – Trong năm học       5. Tự đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt a Đạt * Đạt b Đạt b Đạt ——- c Đạt ——- ——- Đạt Đạt Đạt                                                Kết quả: Đạt mức 3 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên Mức 1: a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên; b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường; c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định. Mức 2: Có các biện pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1 a) Hàng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CB quản lí, GV và NV như tham gia các lớp: Bồi dưỡng lý luận chính trị, học tập nâng cao trình độ. Năm học 2019- 2020 tập trung bồi dưỡng về các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học, rèn chữ viết, GD kỹ năng sống, tiết học thư viện, tư vấn tâm lí cho HS. [H1-1.7-01] b) Đầu năm học ra quyết định phân công nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể, hợp lí cho từng CB, GV và NV đảm bảo theo đúng quy định và phù hợp với tình hình thực tế, năng lực của CB, GV. c) Mọi CB, GV được nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và các nhiệm vụ theo chuyên môn ; đảm bảo quyền theo quy định tại Điều 35 của Điều lệ trường Tiểu học. [H1-1.7- 01] Mức 2           Nhà trường đã phát động các phong trào thi đua, xây dựng các quy chế, động viên khen thưởng kịp thời và tạo điều kiện để đội ngũ được tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Phân công giảng dạy và phụ trách các công việc được giao theo đúng năng lực sở trường để phát huy năng lực của CB quản lí, GV, NV trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục. [H1-1.7- 03]          2. Điểm mạnh           CB, GV và NV của nhà trường làm việc theo đúng sự phân công, đúng chuyên môn giúp cho mọi hoạt động trong kế hoạch của nhà trường thực hiện theo đúng tiến độ, đảm bảo các chỉ tiêu đề ra. Mọi thành viên được  phát huy quyền dân chủ và đảm bảo các quyền theo quy định. Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện để CB, GV, NV được bồi dưỡng và nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.           3. Điểm yếu           Kinh phí dành cho việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn hạn chế.              4. Kế hoạch cải tiến chất lượng   Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Cân đối thu chi trong các năm học, dành một phần kinh phí cho bồi dưỡng chuyên môn BGH,CĐ, KT   Các năm học 3 triệu đồng/ năm              5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt * Đạt ——-   b Đạt ——-   ——-   c Đạt ——-   ——-   Đạt Đạt             Kết quả: Đạt mức 2 Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục Mức 1: a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường; b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ; c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.           Mức 2: Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả. 1. Mô tả hiện trạng: Mức 1 a) Hàng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học để thực hiện các nhiệm vụ giảng dạy và GD đúng theo quy định hiện hành và phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường và địa phương. Năm học 2022 – 2023, kế hoạch GD của nhà trường xây dựng các nhiệm vụ trong tâm là thực hiện chương trình  theo đúng quy định của Bộ GD đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; đổi mới phương pháp dạy học và các hoạt động GD, nâng cao chất lượng PCGD và xây dựng trường chuẩn quốc gia. [H1-1.8-01] b) Các nhiệm vụ trong kế hoạch GD được phân công cụ thể cho từng bộ phận phụ trách: Phó hiệu trưởng phụ trách chất lượng dạy và học, xây dựng trường chuẩn quốc gia và KĐCL do hiệu trưởng phụ trách, các hoạt động NGLL do bí thư chi Đoàn phụ trách để giám sát, theo dõi nhiệm vụ. [H1-1.8-02] c) Hàng tháng trong các phiên họp Hội đồng sư phạm; sơ kết kì I, tổng kết năm học nhà trường đã rà soát, đánh giá từng nhiệm vụ trong kế hoạch GD để phát huy những mặt mạnh và có những giải pháp để khắc phục những hạn chế đồng thời có những điều chỉnh, bổ sung vào kế hoạch GD cho phù hợp. [H1-1.8-02] ; [H1-1.8-03] Mức 2           Nhà trường xây dựng kế hoạch, thành lập ban kiểm tra cấp trường để quản lí các hoạt động GD, ban kiểm tra  thực hiện theo từng tháng, từng đợt tập trung vào các nội dung: việc thực hiện chương trình giảng dạy, hồ sơ chuyên môn, trình độ tay nghề, việc thực hiện kế hoạch của các nhân, từng tổ chuyên môn và các đoàn thể. Sau mỗi lần kiểm tra ban kiểm tra đã đánh giá, rút kinh nghiệm và có những tư vấn kịp thời để CB, GV, NV phát huy những mặt mạnh đồng thời khắc phục những hạn chế thiếu xót vì vậy mọi nhiệm vụ trong kế hoạch giáo dục được thực hiện theo đúng tiến độ, đạt các chỉ tiêu đề ra. [H1-1.8-03] ; [H1-1.8-04] 2. Điểm mạnh Nhà trường đã xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ theo đúng quy định, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.         Tổ chức thực hiện các nhiệm vụ theo đúng kế hoạch đã xây dựng.           Nhà trường đã có những biện pháp để phát huy năng lực của CB, GV, NV trong việc nâng cao chất lượng GD.          3. Điểm yếu           Việc quản lí tổ chức một số hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa sâu sát nên  hiệu quả đạt chưa cao.           4. Kế hoạch cải tiến chất lượng      Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Tiếp tục phát huy năng lực của các thành viên trong trường BGH, BCH CĐ, TTCM Thường xuyên Xây kế hoạch tổ chức từng hoạt động một cách cụ thể, chi tiết BGH, TPT, BT Đoàn, GVCN Trong các năm học Thường xuyên kiểm tra đôn đốc; phân công nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể BGH Trong các năm học Sau mỗi hoạt động đánh giá, rút kinh nghiệm BGH, TPT, BT Đoàn, GVCN Trong các năm học              5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt * Đạt ——-   b Đạt ——-   ——-   c Đạt ——-   ——-   Đạt Đạt                 Kết quả: Đạt mức 2 Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở           Mức 1:           a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường;           b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật; c) Hàng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.           Mức 2: Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1 a) Hàng năm, trong hội nghị cán bộ công chức, viên chức, cán bộ quản lý, GV, NV được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến để xây dựng kế hoạch năm học, quy chế dân chủ, quy chế làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế chuyên môn, quy tắc ứng xử văn hóa, nội quy nhà trường theo theo quy định tại Nghị định số 04/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2015 của Chính phủ về thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập. CB, GV đã đóng góp các biện pháp để nâng cao chất lượng dạy và học, quy chế chi tiêu trong các hoạt động của nhà trường, các quy định trong quy chế làm việc, quy chế chuyên môn. [H1-1.9-01] b) Trong nhiều năm liền nhà trường không có đơn thư khiếu nại, tố cáo. Nếu có  khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường sẽ giải quyết đúng pháp luật.[ H1-1.9-02] ; [ H1-1.9-03] c) Hàng năm, nhà trường có báo cáo đánh giá việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở. [ H1-1.9-01] Mức 2           Ban thanh tra nhân dân, Hội đồng trường giám sát, đánh giá việc thực hiện quy chế dân chủ một cách công khai, dân chủ và được báo cáo công khai trong các buổi họp liên tịch, họp đoàn thể và họp hội đồng nhà trường. [ H1-1.9-01] 2. Điểm mạnh           Nhà trường đã xây dựng được các quy chế dân chủ ở cơ sở.           Các quy chế dân chủ đã được thảo luận, đóng góp ý kiến, mọi thành viên trong trường đều thực hiện nghiêm túc các quy chế đã xây dựng. Các  biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện các quy chế dân chủ được thực hiện một cách công khai, minh bạch.           3. Điểm yếu            Một số GV-NV đôi lúc còn chưa mạnh dạn trao đổi, đóng góp ý kiến xây dựng một số hoạt động của nhà trường.            4. Kế hoạch cải tiến chất lượng     Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Tạo môi trường làm việc thân thiện, cởi mở BGH, BCH CĐ, GV, NV   Trong các năm học    Giúp CB, GV nhận thức đúng đắn, có trách nhiệm trong việc đóng góp ý kiến xây dựng các quy chế dân chủ BGH, BCH CĐ   Trong các năm học   Tạo cơ hội để CB, GV, NV được bày tỏ ý kiến, lắng nghe trân trọng ý kiến đóng góp của mọi thành viên trong nhà trường BGH, BCH CĐ   Trong các năm học                      5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt * Đạt ——-   b Đạt ——-   ——-   c Đạt ——-   ——-   Đạt Đạt                                                                                 Kết quả: Đạt mức 2 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Mức 1: a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm; b) Có hộp thư  góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.           Mức 2: a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn và thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng Cvoi- 19, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả. c) Không có hiện tượng kì thị, hành vi bạo lực vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng Mức 1 a) Nhà trường có kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ tránh, các hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội. [ H1-1.10- 01] b) Nhà trường có hộp thư góp ý và cung cấp số điện thoại của nhà trường trong cuộc họp CMHS để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân để đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. [ H1-1.10- 01] c) CB, GV và HS trong trường đều được đối xử công bằng. Không có hiện tượng kì thị, vi phạm giới tính bạo lực trong nhà trường. HS được tôn trọng nhân cách, yêu thương, chia sẻ, động viên và giúp đỡ kịp thời. [H1-1.10- 01] Mức 2           a) Trong các buổi họp hội đồng SP, BGH đã phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo anh ninh trật tự, vệ sinh an toàn thực phẩm; phòng chống dịch bệnh thuỷ đậu, quai bị, Covid – 19…; an toàn phòng, chống tai nạn thương tích, an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường tới CB, GV, NV. GV chủ nhiệm các lớp triển khai các nội dung trên tới HS bằng nhiều hình thức như tuyên truyền, hướng dẫn, tích hợp trong các bài học, trong các tiết giáo dục kĩ năng sống. [H1-1.10- 01]           b) Ban tư vấn tâm lí nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự (nếu có) và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả. Lắng nghe phản ánh từ CMHS và nhân dân. [H1-1.10-01] 2. Điểm mạnh Nhà trường thực hiện tốt công tác đảm bảo trật tự, an toàn cho HS, CBGVNV; thực hiện tốt các quy định về phòng chống dịch bệnh Covid – 19 tuyên truyền rộng rãi; an toàn vệ sinh thực phẩm; phòng tránh các hiểm họa thiên tai, cháy nổ trong trường,..           3. Điểm yếu            Chưa có đầy đủ các trang thiết bị phòng chống cháy nổ trong nhà trường, chưa được tập huấn sử dụng phương tiện phòng chống cháy nổ.            4. Kế hoạch cải tiến chất lượng     Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Mua bổ sung trang thiết bị phòng chống cháy nổ Hiệu trưởng Kinh phí Đầu năm học 2022- 2023 10 triệu  Mời Công an huyện về  tập huấn về công tác phòng chống cháy nổ tới CB, GV, NV, HS BGH Tổ chức lớp tập huấn Trong năm học 2022- 2023 5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt a Đạt ——- b Đạt b Đạt ——- c Đạt ——- Đạt Đạt                           Kết quả: Đạt mức 2 KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN I          *Điểm mạnh           Nhà trường đã xây dựng được phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và các nguồn lực của nhà trường đã được phòng giáo dục phê duyệt. Hội đồng trường được thành lập và thực hiện chức năng nhiệm vụ, quyền hạn theo đúng quy định của điều lệ trường tiểu học.           Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy phù hợp với quy định của Điều lệ trường Tiểu học. Chi bộ Đảng, tổ chức Công đoàn, chi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng là những tổ chức độc lập nên rất thuận lợi trong sinh hoạt và hoạt động. Các tổ chức đều có kế hoạch, quy chế hoạt động, hoạt động có hiệu quả và thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn đã được quy định tại Điều lệ trường Tiểu học. BGH nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học cụ thể theo đúng quy định và tính khả thi cao. Nhà trường thực hiện nghiêm túc quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, quản lý HS; làm tốt công tác kiểm tra nội bộ, công tác TĐKT nên có tác dụng tích cực trong việc động viên khích lệ kịp thời CB–GV–NV–HS góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện. Hàng năm, nhà trường xây dựng và thực hiện có hiệu quả các phương án  đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh. Vì thế, nhà trường không xảy ra bất cứ vụ tai nạn thương tích, cháy nổ và ngộ độc thực phẩm nào đối với CB–GV–NV–HS. Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách được lưu trữ theo quy định. Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động bám sát nhiệm vụ của nhà trường, thực hiện bồi dưỡng chuyên môn có hiệu quả.          *Điểm yếu Chiến lược phát triển nhà trường chưa nhận được nhiều ý kiến đóng góp Tổ chức công đoàn và một số tổ chức khác trong nhà trường chưa tổ chức được các hoạt động tiêu biểu, sáng tạo. Việc lưu trữ hồ sơ của nhà trường còn chưa đầy đủ, khoa học Kết quả: Tiêu chí Không đạt                                   Đạt Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tiêu chí 1.1   x x     x Tiêu chí 1.2   x x — Tiêu chí 1.3   x x x Tiêu chí 1.4   x x x Tiêu chí 1.5   x x — Tiêu chí 1.6   x x x Tiêu chí 1.7   x x — Tiêu chí 1.8   x x — Tiêu chí 1.9   x x — Tiêu chí 1.10   x x —           Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh           Mở đầu           Đội ngũ CB quản lý, GV trường Tiểu học xã Trực Khang được biên chế  đầy đủ, ban giám hiệu có kinh nghiệm trong công tác quản lý, có năng lực lập kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục theo yêu cầu của trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ II. GV có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nhiệt tình trách nhiệm, xây dựng khối đoàn kết vững chắc. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Mức 1: a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định; b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên; c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định.           Mức 2: a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 02 năm được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên; b) Được bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định; được giáo viên, nhân viên trong trường tín nhiệm.           Mức 3 (nếu có): Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 01 năm được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức tốt. Mô tả hiện trạng Mức 1 Quá trình công tác của cán bộ quản lý* Quá trình công tác của đồng chí Nguyễn Thành Công – Hiệu trưởng nhà trường: + Ngày tháng năm sinh: 17/05/1972 + Năm tuyển dụng: Tháng 9/1992 + Trình độ chuyên môn ban đầu: Trung học Sư phạm + Trình độ chuyên môn hiện nay: Đại học Sư phạm +  Trình độ lý luận chính trị : Trung cấp. + Trình độ quản lí: Đã tốt nghiệp khóa bồi dưỡng CB quản lý GD. + Từ tháng 9/1992 đến tháng 5/1996: GV trường Tiểu học xã Nam Thái – Nam Trực – Nam Định + Từ tháng 6/1996 đến tháng 8/1997: GV trường Tiểu học xã Trực Thanh- Huyện Trực Ninh – Tỉnh Nam Định. + Từ tháng 9/1997 đến tháng 9/2008: Phó bí thư chi bộ – Phó Hiệu trưởng Trường tiểu học Trực Nội – Trực Ninh – Nam Định. + Từ tháng 10/2008 đến tháng 9/2019: Bí Thư chi bộ – Hiệu trưởng Trường tiểu học Trực Nội – Trực Ninh – Nam Định. + Từ tháng 10/2019 đến nay: Bí Thư chi bộ – Hiệu trưởng Trường tiểu học Trực Khang- Trực Ninh- Nam Định.           + Bổ nhiệm Phó hiệu trưởng trường Tiểu học xã Trực Nội lần đầu tiên vào 01/9/1997 theo Quyết định số 43/QĐ-TC ngày 20/8/1997 của chủ tịch UBND tỉnh Nam Định.           + Bổ nhiệm Phó hiệu trưởng trường Tiểu học xã Trực Nội lần hai vào 15/01/2003 theo Quyết định số 18/QĐ – UB ngày 09/01/2003 của chủ tịch UBND huyện Trực Ninh.           + Bổ nhiệm Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Trực Nội lần đầu tiên vào 15/10/2008  theo Quyết định số 2042/QĐ- UBND ngày 17/10/2008 của chủ tịch UBND huyện Trực Ninh.          + Bổ nhiệm Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Trực Nội lần hai vào 01/11/2013  theo Quyết định số 5190/QĐ- UBND ngày 28/10/2013 của chủ tịch UBND huyện Trực Ninh.           + Bổ nhiệm Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Trực Nội lần ba vào 01/11/2018  theo Quyết định số 3798/QĐ- UBND ngày 28/10/2018 của chủ tịch UBND huyện Trực Ninh.           + Từ tháng 10/2019 đến nay là Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Trực Khang. [H2-2.1-01] * Quá trình công tác của đồng chí Hà Thị Hiền – Phó Hiệu trưởng nhà trường:           + Ngày tháng năm sinh: 15/10/1974 + Năm tuyển dụng: Tháng 9/1995 + Trình độ chuyên môn ban đầu: Trung học Sư phạm + Trình độ chuyên môn hiện nay: Đại học Sư phạm +  Trình độ lý luận chính trị: Trung cấp. + Trình độ quản lí: Đã tốt nghiệp khóa bồi dưỡng CB quản lý GD. + Từ tháng 9/1995 đến tháng 8/1996: Giáo viên trường tiểu học Nam Thành – Huyện Nam Trực + Từ tháng 9/1996 đến tháng 8/2006: Giáo viên trường tiểu học Trực Thuận – Trực Ninh – Nam Định. + Từ tháng 9/2006 đến tháng 2/2017: Giáo viên trường tiểu học Trực Khang -Trực Ninh- Nam Định. + Từ tháng 3/2017 đến nay: Phó hiệu trưởng  trường tiểu học Trực Khang -Trực Ninh – Nam Định. + Bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng trường tiểu học xã Trực Khang vào ngày 01 tháng 03 năm 2017 theo quyết định số 288/QĐ – UBND ngày 01/03/2017 của chủ tịch UBND huyện Trực Ninh. [H2-2.1-01] b) Cuối mỗi năm học, nhà trường đều tổ chức  đánh giá Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng theo đúng quy trình quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học theo thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 4 năm 2011, công văn 3256/ BGD ĐT- NGCBQLGD ngày 17/5/2011và  công văn  số 630/BGD ĐT- NGCBQLGD về hướng dẫn xếp loại phó hiệu trưởng theo quy trình như sau: Đối chiếu với quy định chuẩn, hiệu Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng tự đánh giá xếp loại sau đó chủ tịch công đoàn chủ trì để  hiệu trưởng, phó hiệu trưởng báo cáo kết quả tự đánh giá, CB, GV, NV tham góp ý và đánh giá. Tiếp theo, ban chấp hành công đoàn tổng hợp kết quả đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng. Cuối cùng, trưởng phòng GD&ĐT trực tiếp đánh giá hiệu trưởng; hiệu trưởng đánh giá phó hiệu trưởng. Qua kết quả tổng hợp việc đánh giá hằng năm hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã được sự tín nhiệm cao của tập thể sư phạm nhà trường. Kết quả đánh giá Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các năm đều được xếp loại Xuất sắc. Đồng chí Hiệu trưởng hàng năm được trưởng phòng GD&ĐT nhận xét, đánh giá: có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt, năng lực quản lí trường tiểu học vững vàng, phối hợp giữa nhà trường và địa phương hiệu quả. Các đồng chí trong BGH của nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua và được cấp trên tặng giấy khen. [H2-2.1-02]         c) Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã tham gia học lớp bồi dưỡng quản lý GD và được cấp chứng chỉ lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý; tham gia đầy đủ các khoá bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn nghiệp vụ. Các đồng chí đều có tinh thần trách nhiệm cao trong việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn theo điều 20, điều 21 của Điều lệ trường Tiểu học. Tuy nhiên khả năng giao tiếp về ngoại ngữ của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng còn ở mức độ. [H2-2.1-03]           Mức 2           a) Từ năm học 2019- 2020 đến năm học 2022- 2023, kết quả đánh giá xếp loại hiệu trưởng và phó hiệu trưởng theo quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đều đạt mức xuất sắc, tốt, và hoàn thành. [H2-2.1-02]           b) Đồng chí hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã tốt nghiệp lớp trung cấp lý luận chính trị; các đồng chí đều có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, được giáo viên và nhân viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường tín nhiệm cao. [H2-2.1-02] Mức 3           Kết quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng và phó hiệu trưởng theo quy định chuẩn hiệu trưởng, chuẩn phó hiệu trường từ năm học 2019 – 2020 đến nay đều đạt mức xuất sắc; hàng năm đồng chí hiệu trưởng được phòng GD&ĐT huyện Trực Ninh đánh giá xếp loại Xuất sắc; [H2-2.1-02] 2. Điểm mạnh           Đồng chí Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có số năm công tác đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học. Cả 2 đồng chí có năng lực quản lý, trình độ chuyên môn vững vàng; tâm huyết, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao.           Đồng chí Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng quản lý GD, có đủ sức khoẻ và năng lực để triển khai các hoạt động GD của nhà trường.            3. Điểm yếu.             Khả năng giao tiếp về ngoại ngữ của các đồng chí trong BGH còn hạn chế.             4. Kế hoạch cải tiến chất lượng    Giải pháp cụ thể/Công việc cần thực hiện Nhân lực thực hiện (chủ trì/ phối hợp/ giám sát) Điều kiện để thực hiện Mốc thực hiện/thời gian hoàn thành Dự kiến kinh phí Tiếp tục phát huy và bồi dưỡng năng lực quản lí, trình độ chuyên môn nghiệp vụ BGH     Trong các năm học   Tham gia các lớp bồi dưỡng về ngoại ngữ BGH   Kinh phí Trong các năm học 2 triệu đồng/ năm  Tích cực tự học để bồi dưỡng trình độ ngoại ngữ BGH     Trong các năm học              5. Tự đánh giá: Mức 1 Mức 2 Mức 3 Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo Đạt/ Không đạt a Đạt a Đạt * Đạt b Đạt b Đạt ——-   c Đạt ——- ——-   Đạt Đạt Đạt          Kết quả: Đạt mức 3 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên Mức 1: a)  Số lượng giáo viên đảm bảo để dạy các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh do đồng chí Vũ Hoài Anh giáo viên âm nhạc kiêm nhiệm; b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên.           Mức 2: a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và có ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối với trường thuộc vùng khó khăn; c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có giáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.           Mức 3 (nếu có): a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 65%, đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 50%; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 80% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt; đối với trường thuộc vùng khó khăn có ít nhất 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt.           1. Mô tả hiện trạng Mức 1 a)  Hiện nay nhà trường có 14 GV trong đó GV văn hóa là 9 đồng chí, 5 đồng chí dạy các môn chuyên, tỷ lệ GV đạt 1,4 giáo viên/lớp;  đảm bảo 100% số lớp được học 2 buổi/ ngày. Các đồng chí đều có nghiệp vụ chuyên môn vững vàng. Trường có 5 GV  chuyên : 01 GV dạy Tin học, 01 GV dạy Thể dục, 01 GV dạy Âm nhạc, 01 GV dạy Mỹ thuật, 01 GV dạy Ngoại ngữ.  TPT Đội TNTP Hồ Chí Minh do đồng chí Vũ Hoài Anh  giáo viên dạy âm nhạc kiêm nhiệm. Đồng chí  đã được tham gia các lớp tập huấn về công tác Đội, lớp bồi dưỡng công tác tư vấn tâm lí. Đồng chí đã tích cực tự học, tự bồi dưỡng có khả năng tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội sôi nổi, thu hút HS tích cực tham gia. Các đồng chí dạy các môn Âm nhạc, Thể dục, Mĩ thuật, Tin học, Tiếng Anh đều là những đồng chí được đào tạo theo đúng chuyên ngành, có năng lực chuyên môn vững vàng, luôn năng động, sáng tạo trong mọi hoạt động của nhà trường. Hằng năm, 100% GV tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp tổ chức và tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ. [H2-2.2-01] ; [H2-2.2-02] b) 100% giáo viên của nhà trường có bằng tốt nghiệp từ trung cấp Sư phạm đúng chuyên ngành trở lên theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học, trong đó trình độ đạt chuẩn là: 12 GV đạt tỷ lệ 85,7% (11 ĐH, 5 CĐ. [H2-2.2-04] c) Cuối mỗi năm học nhà trường đều tổ chức đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học theo đúng quy trình: GV tự đánh giá, xếp loại sau đó tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại và cuối cùng Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại; kết quả  hàng năm: Có 100% số GV được xếp từ loại Khá trở lên. [H2-2.2-03] Cụ thể:

Mức 1

Mức 2

Mức 3

Đạt

Đạt

Đạt

         Kết quả: Đạt mức 3

Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh

Mức 1:

a) Đảm bảo về tuổi học sinh theo quy định;

b) Thực hiện các nhiệm vụ theo quy định;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

          Mức 2:

Học sinh vi phạm các hành vi không được làm được phát hiện kịp thời, được áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp và có chuyển biến tích cực.

          Mức 3 (nếu có):

Học sinh có thành tích trong học tập, rèn luyện có ảnh hưởng tích cực đến các hoạt động của lớp và nhà trường.

1. Mô tả hiện trạng

Mức 1

a) HS của nhà trường đảm bảo đúng quy định về độ tuổi theo văn bản họp nhất số 03 về điều lệ trường tiểu học.Từ năm học 2018- 2019 đến năm học 202 – 2023 tỉ lệ HS toàn trường học đúng độ tuổi đạt từ 97,5% đến 98,9%. Hằng năm, nhà trường huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%. [H1-1.6-01] 

Tỉ lệ  HS đi học đúng độ tuổi trong 5 năm qua như sau: